En el salón de clases conviene tener un conjunto de acciones para que el espacio sea más seguro y adecuado para el aprendizaje.

• Organizar del aula de manera que facilite los desplazamientos de niños y niñas, sin objetos que obstruyan el paso y sin cambiar los muebles y objetos de lugar.
• Ubicar al alumno en el lugar del aula en el que mejor compensen sus dificultades:
  • Cerca o lejos del pizarrón.
  • Lejos o cerca de las ventanas.
  • En el lado derecho o izquierdo del salón de clase.
  • Cerca/lejos del maestro.

• Facilitar las condiciones de luz adecuadas en dirección e intensidad para que no incomode a los ojos de niños y niñas.
• Asignar mobiliario específico para personas con debilidad visual: atril, mesa y silla, y algún elemento mobiliario complementario para ubicar el material.
• Tener acceso a equipamiento técnico especial para personas con ceguera: máquina Perkins e instrumentos específicos de dibujo, por ejemplo.
• Útiles y materiales escolares específicos para cada niño o niña con ceguera: cuadernos de para lectura, hojas plastificadas para trabajo en relieve, libros hablados, software, lupas, anteojos graduados, entre otros.