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esde el marco de la inclusión educativa no sería posible realizar una diferenciación de aquellas instituciones que atienden de forma exclusiva a personas con discapacidad visual y discapacidad auditiva, en el entendido de que esta  población al no tener comprometida su área intelectual, y no cursar con ninguna otra discapacidad, es factible que sean integradas a una escuela regular u ordinaria. Sin embargo, existen escuelas de educación especial que pueden brindar apoyo de manera específica ya sea porque los padres de familia así lo deciden o porque las características de estas personas así lo demandan, pero esto no sugiere que sean excluidos de esa oportunidad de ser parte de una escuela regular.